Docentes de la Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Medicina participaron del encuentro realizado en Posadas, Misiones. Además de presentar trabajos científicos y experiencias educativas e integrar paneles académicos, obtuvieron el segundo puesto entre los trabajos de investigación por un estudio multicéntrico.
Los días 5 y 6 de noviembre se desarrolló en la ciudad de Posadas, Misiones, el XI Congreso Nacional de Educación en Enfermería, organizado por la Asociación Civil de Escuelas Universitarias de Enfermería de la República Argentina (AEUERA) y la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), bajo el lema «Las enfermeras empoderadas salvan vidas».
El encuentro, realizado en modalidad híbrida, reunió a docentes, investigadores, estudiantes y profesionales de diferentes instituciones del país y del exterior, quienes compartieron conocimientos, experiencias y reflexiones sobre los desafíos actuales de la formación universitaria en Enfermería.
En este contexto, la carrera de Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) tuvo una amplia participación, tanto presencial como virtual, a través de la presentación de trabajos científicos, experiencias educativas y propuestas de extensión universitaria.
Producción académica y científica
Docentes de la carrera presentaron 15 trabajos científicos y experiencias educativas en distintas modalidades, según el cronograma oficial del Congreso: ocho presentaciones orales presenciales, tres presentaciones orales mediadas por tecnologías y cuatro pósteres electrónicos.
Los trabajos abordaron temáticas relacionadas con la innovación pedagógica, las metodologías activas de enseñanza, la evaluación de los aprendizajes mediante rúbricas, la simulación clínica, las tecnologías digitales y la incorporación de inteligencia artificial en la formación de futuros profesionales.
También se presentaron experiencias de extensión universitaria y vinculación con la comunidad, mediante propuestas educativas orientadas al autocuidado de personas adultas y mayores, el trabajo con adolescentes, la promoción de la donación voluntaria de sangre, la alimentación saludable y la actividad física.
Otras contribuciones abordaron la ética y la bioética en el cuidado, las trayectorias de formación y titulación profesional, la satisfacción de los estudiantes con la simulación clínica y las percepciones de docentes y estudiantes sobre las estrategias de enseñanza en la educación universitaria.
Participación en paneles académicos
La presencia de docentes de la UNNE también se extendió a las mesas temáticas del Congreso, dedicadas a la reflexión y el debate sobre la educación en Enfermería.
Entre las intervenciones, el Dr. Fernando Gómez participó del panel internacional «Innovación en la enseñanza del Cuidado de Enfermería centrado en las personas y basado en la evidencia», junto con especialistas de Argentina, Chile y Uruguay.
Durante el panel, los especialistas compartieron perspectivas y experiencias sobre los desafíos de la formación universitaria y la importancia de promover una educación en Enfermería centrada en las personas, sustentada en la evidencia y comprometida con las necesidades de la sociedad.
Reconocimiento a una investigación multicéntrica
Uno de los logros del encuentro fue la obtención del segundo puesto entre los trabajos de investigación del Congreso por el estudio «Entre el saber y el saber hacer: percepciones y experiencias docentes sobre la enseñanza activa en la formación universitaria de Enfermería».
Un equipo multicéntrico, integrado por investigadores de distintas instituciones, entre ellos docentes de la Carrera de Licenciatura en Enfermería de la UNNE, desarrolló el estudio, que aborda las percepciones y experiencias del profesorado respecto de la implementación de metodologías activas en la enseñanza universitaria.
El reconocimiento destaca la importancia de la investigación colaborativa entre instituciones formadoras y de la generación de evidencia para mejorar las prácticas educativas en Enfermería.
La participación de los docentes de la Facultad de Medicina en el Congreso refleja el trabajo que desarrolla la carrera en materia de investigación, innovación educativa y extensión universitaria. Asimismo, contribuye a difundir su producción académica y científica, fortalecer los vínculos interinstitucionales y consolidar redes de cooperación para la formación de futuros profesionales.
