La nueva propuesta académica fue impulsada por la Dirección de Políticas de Género y Diversidad Sexual de la UNNE. La oferta busca fortalecer una cultura universitaria más inclusiva, equitativa y respetuosa de la diversidad. La primera cohorte de docentes universitarios ya se forma en la actualidad -con modalidad a distancia- en producción de materiales accesibles para la enseñanza superior.
En un contexto donde las universidades enfrentan el desafío de construir entornos más inclusivos y libres de barreras, esta propuesta de la UNNE representa un paso significativo hacia una educación superior más democrática y participativa. La accesibilidad en los contenidos y recursos pedagógicos no sólo implica adecuaciones técnicas, sino también una transformación cultural que garantice igualdad de oportunidades para todas las personas.
Es por eso que la iniciativa toma como eje central la construcción de una mirada crítica e inclusiva en los espacios académicos, promoviendo valores vinculados con la equidad, la no discriminación y el respeto a la diversidad.
Con esta visión, la Universidad Nacional del Nordeste lanzó la “Diplomatura Superior en Producción de Recursos Didácticos Accesibles para el Ámbito Universitario”, una nueva instancia de formación continua que apunta a consolidar prácticas educativas inclusivas dentro de la comunidad universitaria.
La iniciativa tiene como eje central la construcción de una mirada crítica e inclusiva en los espacios académicos, promoviendo valores vinculados con la equidad, la no discriminación y el respeto a la diversidad.
La diplomatura se desarrolla bajo modalidad a distancia y cuenta con una carga horaria total de 135 horas. Actualmente la primera cohorte de docentes, profesionales y personas interesadas se encuentran desarrollando los contenidos de esta Diplomatura Superior.
Los cursantes incorporan herramientas para la elaboración de materiales educativos accesibles y adaptados a distintas realidades y necesidades.
La accesibilidad abre nuevas formas de enseñar y acreditar el conocimiento
“La diplomatura busca aportar al fortalecimiento de las capacidades institucionales y docentes para reconocer esas barreras, revisar prácticas y construir entornos educativos accesibles desde el diseño, en consonancia con los principios y conceptos instrumentales de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006)” sostiene una de las docentes dictantes de la Universidad Nacional de Lanús, Marcela Méndez.
En intercambio con UNNE Medios, la docente de la UNL reconoció que la puesta en marcha de esta diplomatura expresa la decisión de la UNNE de avanzar en la incorporación de la accesibilidad como dimensión transversal de la vida universitaria, coherente con los valores y lineamientos que orientan su proyecto institucional…y para el equipo docente que llevamos adelante esta propuesta, es un honor ser parte de esta experiencia” subrayó emocionada.
“Este camino se sostiene también en el principio histórico de “Nada de nosotros sin nosotros”, que acompañó a las organizaciones de personas con discapacidad durante la aprobación de la Convención”, dijo Méndez.
“Esa perspectiva nos recuerda que las experiencias vitales de quienes transitan situaciones de discapacidad, no son un dato externo a la universidad, sino una fuente de conocimiento que interpela y enriquece la tarea académica. Desde allí, la accesibilidad abre la posibilidad de gestar nuevas formas de enseñar, aprender y acreditar el conocimiento, reconociendo que la universidad se transforma cuando se deja interpelar e incorpora y aprende de esas trayectorias”.
Por su parte, el director de esta Diplomatura Superior en Producción de Recursos Didácticos Accesibles para el Ámbito Universitario, vicerrector, ingeniero José Basterra expuso también su mirada, haciendo hincapié en el alto valor que representa para la UNNE esta propuesta. “Digo esto, porque esta formación viene a reafirmar el compromiso institucional con una educación superior más inclusiva, democrática y accesible. Y porque además entendemos que pensar la accesibilidad no es solamente incorporar herramientas o recursos técnicos, sino también construir nuevas formas de enseñar, aprender y habitar la Universidad” reconoció el funcionario al frente de esta oferta de formación.
Desde la Dirección de Políticas de Género y Diversidad Sexual de la UNNE sostienen que esta diplomatura es la respuesta de distintas líneas que se interseccionan y se fueron haciendo presente a lo largo de estos años.
El antecedente directo de esta iniciativa -explican- se encuentra en la articulación con el programa UNNE Inclusiva, aprobado por Resolución N° 695/15 y la Escuela de Educación Profesional de la sede Resistencia-Chaco bajo la dirección del ingeniero Juan Manuel Vallejos, donde se realizó capacitaciones para personas con discapacidad.
En este marco, detectamos la necesidad de una propuesta formativa para docentes. A partir de ahí se fortalecieron redes existentes con otras universidades -principalmente la Universidad Nacional de Lanús- que aportó su experiencia en el abordaje formativo frente a esta temática.
“La propuesta fue muy bien recibida -reconoce la directora de Políticas de Género y Diversidad Sexual de la UNNE, Erika Sánchez-, actualmente se llegó al cupo máximo previsto con 120 docentes interesados/as en la formación provenientes de las Unidades Académicas de nuestra universidad, incluyendo la escuela preuniversitaria”.
La cursada es 100% virtual, con clases sincrónicas, espacios de tutorías flexibles y actividades asincrónicas.
Con esta novedosa Diplomatura Superior, la UNNE certifica su compromiso institucional con las políticas de inclusión, diversidad y ampliación de derechos, fortaleciendo espacios de formación que contribuyen con una universidad más accesible, humana y comprometida con las demandas sociales actuales.
